كان هذا العام الدراسي قصيراً مقارنةً بالسنوات الماضية، ولكنه في نفس الوقت كان عاماً مميزاً للإدارة والكادر التدريسي والطلبة على حدٍ سواء، فلقد كانوا أمام تحدٍ كبير يتعلق بخطة العمل الصفي وكيفية التوفيق بين ضيق الوقت المتبقي (فصل دراسي واحد فقط) والمستوى الذي وصل إليه الطلبة بعد فترة انقطاع طويلة عن الدراسة الأكاديمية، لذا كان لزاماً علينا منح طلابنا فرصة استذكار ما نسوه ومراجعة ما درسوه من أجل تهيئتهم للمستوى المطلوب لبداية جيدة في العام الدراسي القادم في أيلول/ سبتمبر 2021.
كان الجميع على مستوى هذا التحدي، إصرار وإخلاص من المعلمات، إهتمام وتميّز من الطلاب بدراسة اللغة العربيّة من حيث الالتزام بالدوام والإجتهاد في الصف وتأدية الواجب البيتي.
تتقدم إدارة مدرسة كرويدن العربيّة بالشكر والامتنان للكادر التدريسي والطلبة الأعزاء وأولياء الأمور الكرام على حُسن الأداء والإلتزام وحرصهم الكبير على تعليم أولادهم اللغة العربيّة.

This school year was short compared to previous years but at the same time, it was special for management – teaching staff and students alike. They were faced with a major challenge regarding the Class Action Plan and how to handle the pressure of time limitation. So, we had to give our students the opportunity to recall what they had forgotten and refresh what they had learned in order to prepare them appropriately for the start of the next academic year in September 2021.
At this level of challenge, all students were interested and involved, demonstrating commitment and excellent effort in their work.
The administration of the School is grateful for the teaching staff, students and parents for their hard work, commitment and passion.

اللغة العربيّة
تمت مراجعة 22 درساً / حرفاً من مجموع 30 درساً / حرفاً من الحروف والكلمات المرافقة لها، وحل جميع التمارين الخاصة بها، وعددها 4 تمارين لكل حرف، وحل تمارين (ألعب وأتعلّم).

الأناشيد ودروس المحادثة والتعبير
إضافة لتعلم الحرف من حيث طريقة كتابته والكلمات المرافقة له مع فهم معانيها، كان للتمارين والتطبيقات إضافة نوعية من حيث تطبيق الدرس والتمكّن من الكتابة، خاصّة فيما يتعلق بربط الحروف مع بعضها البعض، ومعرفة الحروف التي لا تتشابك مع بعضها ومع باقي الحروف، فالطلبة تمكّنوا منها ومن فهمها وصاروا يطبقونها أثناء الكتابة.
كما تجدر الاشارة الى دروس المحادثة والتعبير من حيث أهميتها في افساح المجال للطالب للتحدّث واستخدام المفردات التي تعلّمها في الصف تارة، وتلك التي يستخدمها في البيت تارة اخرى، كما لا ننسى أهمية هذه الدروس في تهذيب سلوك الطالب وتقويمه. كما حفظ الطلاب بعض الأناشيد التي تضمّنها الكتاب، بالإضافة إلى مواضيع تعليمية وترفيهية مثل الفصول الأربعة، هذه عائلتي، أيام الأسبوع وآداب الطعام وغيرها.

القرآن الكريم
تدرب الطلاب على حفظ خمس سور قصار من جزء عمّ، وهي سورة الفاتحة وسورة الإخلاص وسورة الفلق وسورة الناس وسورة المسد، وحفظ طلاب الأستاذة فهيمة إلى سورة قريش.

Twenty-two out of thirty lessons/letters, along with the related words, were reviewed and all exercises were completed including ‘play and learn’.

Rhyme, communication and expression
In addition to learning the letters in terms of writing and using the phonics knowledge to sound out and read words, exercises and activities have improved the quality of the lesson, regarding which letters can and cannot be joined.  Students have been able to understand and apply this knowledge while writing carefully.
Highlighting the importance of conversation and expression lessons allowed students to speak and use the vocabulary they had learned; it also added value in terms of refining students’ discipline and attitude.
Students memorised some of the book’s rhymes as well as educational and fun topics like the seasons, ‘this is my family’, weekdays and dining manners.

Holy Quran
The students memorised and practiced five surahs from Juz Amma Al-Ikhlas, Al-Falaq, Al-Nass, Al-Masad in addition to Surat Al-Fatiha.

بالاستعانة بمنهجين مختلفين ومصادر مختلفة ووسائل إيضاح مثل البطاقات والصور والدمى وبكل ما هو موجود حولنا بالفصل تمكنا من دراسة ثمانية دروس من الكتاب. من خلال هذه الدروس تعلّم الطلاب:
– قراءة وفهم معاني مفردات وجمل جديدة واستخدامها وكتابتها.
– مراجعة الحروف ونطقها وكتابتها بمفردها وبمواقعها المختلفة في الكلمة واتقان نطقها مع الحركات القصيرة والطويلة.
– إتقان استخدام الفعل المضارع والماضي للمتكلم والمتكلمين مثل : ألعب، نلعب، لعبت، لعبنا. وعندما يكون الفاعل مذكر أو مؤنت مثل : يلعب، تلعب، لعب، لعبت.
– إتقان واستخدام فعل الأمر مع المفرد المذكر والمؤنت مثل: إلعبْ، إلعبي .
– استخدام ضمائر التملّك للمتكلم المفرد والجمع مثل : قلمي، مدرستنا. وضمائر المتكلم للشخص الثالث المفرد والمذكر والمؤنت والجمع مثل : كتابه، كتابها، كتبهم.
– تطابق الصفة والموصوف من ناحية التذكير والتأنيب مثل : قلم أخضر، حقيبة جديدة .
– تمكّن الطلاب من التحّدث عن حالة الطقس والتحدّث عن أنفسهم وعن أسرتهم باستخدام البطاقات والصور.

القرآن الكريم
تدرب الطلاب على حفظ السور القصار من جزء عمّ: سورة القارعة، سورة العاديات، سورة الزلزلة، سورة البينة، سورة القدر.
قصّة سيّدنا محمّد صلى الله عليه وآله وسلّم، وقصّة سيّدنا إبراهيم عليه السلام

النشاطات التعليمية
– استخدام البطاقات بالصور للتعرّف على معاني أفعالٍ مختلفة، حيث قام الطلاب بأداء وتمثيل هذه الأفعال وتكوين جمل عنها.
– عمل بطاقات للتعريف بأنفسهم.
– لعبة المتاهات باستخدام النرد والبطاقات لتعلّم بعض المعلومات عن شهر رمضان وعيد الفطر وعيد الأضحى.
– استخدام البطاقات لتكوين جمل تحتوي على ضمائر التملك.

في الختام نؤكد أنّ طلاب الفصل متميزون هذه السنة بحضورهم ومثابرتهم واجتهادهم واتباعهم الإجراءات الوقائية. نتمنى لهم التوفيق الدائم. وشكراً على تعاونكم معنا.

Using two kind of curriculums and different sources like cards and puppets, we were able to study eight lessons from the book.
Through these lessons, the students learned:

• Reading, understanding, using and writing new vocabulary and sentences.
• Practicing the letters, pronouncing and writing them separate and in different positions
• Mastering the use of present and past verbs such as, “she plays,” “we played,” and so on.
• Mastering and using the command verb with a singular masculine or feminine such as: إلعبْ، إلعبي
• Using the correct pronoun for singular and plural like, my pen, our school- and the third person pronoun like, his book, her book, their books.
• Matching the noun with the correct adjective like, a green pen, a new bag.
• Students used cards and images to discuss about the weather, as well as themselves and their families.

Holy Quran
Students practiced Surat Al-Qariah, Al-Adiyat, Al-Zalzalah Al-Bayyinah, and Surat Al-Qadr

Prophet Stories
They have learned the stories of Muhammed and Ibrahim (peace be upon them).

Activities

• The use of illustrated cards to identify the meaning of various actions, with pupils performing, representing, and writing sentences about them.
• Making cards with their names on to identify themselves.
• Playing a maze game using dice and cards to learn about Ramadan, Eid al-Fitr, and Eid al-Adha.
• Creating sentences with possessive pronouns using cards.

This year’s students were marked for their punctuality, dedication and hard work. Thank you for your cooperation as well.

تمت دراسة ومراجعة وقراءة النصوص كتاب المستوى الرابع بنجاح، مع شرح الكلمات الصعبة، بما في ذلك المصطلحات الجديدة والقواعد المبسطة لهذا المستوى مع تسجيلها في دفتر الواجب البيتي.
 كان استيعاب الدروس من طرف الطلاب ممتاز،  ولاحظنا تطوراً ملحوظاً لديهم في كل المهارات الأربعة: القراءة – الكتابة – الاستماع – المحادثة.
في فقرة الكتابة فقد أتممنا كلّ تمرينات الكتاب مع كتابة النقاط المهمّة والكلمات الدالّة في كل درس.
في المحادثة، قام الطلاب بفهم نصوص المحادثة في الكتاب، خاصة تلك التي تجري بين الشخصيات، فكانت القراءة عبارة عن تمثيل للنصوص والتي تمكنهم من التحدث بوضوح وتحسين النطق.
استمتع الطلاب بأوقات النشاطات والمناهج الاضافية كالاشغال اليدوية، والتي يستطيعوا من خلالها التعبير عن أفكارهم وجودة إبداعهم، وكذلك لكسر الجمود في بعض الدروس الأكاديميّة.
في التربّية الاسلاميّة حفظ الطلاب معظم السور القصيرة من جزء عمّ.
كذلك قمنا بالبحث والحديث عن قصص الانبياء ومنهم: سيدنا يوسف وإبراهيم وإسماعيل وسليمان عليهم السلام أجمعين، وتكلمنا عن المعجزات التي منحها لهم الله سبحانه وتعالى. وكان لدى طلابنا الشغف والفضول والتمتع في هذه الحصّة، وهي الأخيرة، والتي كانت بمثابة مكافأة على الجهود القيّمة التي يبذلوها طوال اليوم.
ما كان يمكن الوصول لهذا المستوى لولا التعاون الوثيق بين المدرسة والطلاب وأولياء الأمور، فممارسة اللغة العربية في البيت وتشجيع واهتمام أولياء الأمور وتحفيزهم يساعدنا على اكتشاف المستوى الحقيقي للطلابو ويساعدنا على الكتب والمناهج والقصص باللغة العربية.
نود أن نهنأ كل طلاب الصف الرابع على الجهود التي بذلوها، و حُسن التصرف خلال وقت الدوام رغم الظروف المحيطة بنا، مع تمنياتي لهم بالنجاح والتوفيق في كافة المجالات.

The fourth level book texts were successfully reviewed by explaining difficult words, including new terms and simplified rules for this level, while being recorded in the students’ home book. The students’ understanding was excellent, and we noticed an increased development in all four skills: reading, writing, listening and conversation.
We are very proud to say that we have completed book four with success and enthusiasm.
My students are able to read fluently and with expression. They have read fifteen texts from the book and understood the meaning behind the stories. To encourage our children to progress more in reading, we have to motivate them with different stories at home, because reading is an essential skill for writing.
We have completed all the exercises in the book with some extra work written in their books, including vocabulary and grammar.
For speaking, most of the texts in the book are a conversation between characters, which my students enjoyed acting out.
We have occasionally used some sessions for arts and crafts, as it was a fun activity to learn. It was the students’ favourite time, as they loved expressing their creative side. (See students folders)
For religious studies, we learned most of the small surahs; we are now learning Surat Shamss. We also researched about our prophets, Yousif, Ibrahim, Ismael, Suleiman and Daoud, and we talked about the miracles and the power that Allah granted them with.
For all these reasons, we have moved up to the next level of the book, which is brilliant, considering the difficult year we have all had!
We would like to congratulate all the students on their efforts, despite the circumstances, and to wish them success in all areas.