التنوع الثقافي في المدرسة العربية إن الحديث عن المدرسة العربية هو الحديث عن التنوع الثقافي فيها، ليس على مستوى الطلبة فقط، بل على مستوى الكادر الإداري والتدريسي أيضاً. وهذا ما يدعم التواصل فيما بيننا والتعاون البناء والمثمر الدائم إن شاء الله، وكل هذا تحت إشراف إدارة متعاونة ومحترمة لآرائنا واقتراحاتنا. إن هذا الجو الخصب الذي نعمل فيه يدفعنا إلى العطاء المتميز، مما يحسّن من مستوى الطلبة، وبالتالي مستوى المدرسة الذي نسعى إلى جعلها من أفضل المدارس العربية في المنطقة دون كلل أو ملل. ولهذا أود أن أقترح بعض النقاط التي أتمنى أن تزيد في تميز مدرستنا: - إحداث ورقة التقييم التي توزع على أولياء الأمور كل ستة أشهر، حتى نتعرف من خلالها على النقاط التي تحتاج منا إلى التقويم. - مواصلة تشجيع الطلبة عند نهاية كل فصل، وهذا ما يزيد في اجتهاده وعطاءه. - الاستمرار في إقامة دورات تدريبية للمدرسات من مختلف المدارس العربية، حتى نتبادل الخبرات [...]

التعليم عن بُعد.. الحل المثالي لمواجهة انتشار كورونا يبدو أن انتشار فيروس كورونا الجديد المعروف علمياً بـ (COVID-19) سيغيّر الكثير من ملامح العالم كما نعرفه اليوم. ليس فقط على الصعيد الصحي، لكن أيضاً على الصعيد التعليمي والتربوي. فمع انتشار فيروس كورونا في العالم، أُجبرت الحكومات ووزارات التعليم على اتخاذ إجراءات من شأنها الحد من انتشار الفيروس بفرض خطة التباعد الاجتماعي من خلال إغلاق المدارس والمؤسسات الغير أساسية والمطاعم والمقاهي ومحلات الترفيه والنشاطات الرياضية والنوادي وغيرها، ولم يمر وقت طويل حتى أغلقت غالبية دول العالم المدارس والمعاهد والجامعات، مما أثر على أكثر من مليار طالب في جميع أنحاء العالم، وليس هناك من معطيات واضحة حول فترة الإغلاق ولا عن موعد محدد للعودة إلى المدارس. لكن من المؤكد أن تأثير الكورونا سيكون كارثياً على الدول والأنظمة التعليمية، خاصةً تلك التي ليس لديها القدرة على الصمود نتيجة عدم قدرة البنى الأساسية للاستعاضة بالتعليم عن بُعد عن التعليم بالطريقة التقليدية، وضعف أو [...]

اجتماع أولياء الأمور والمعلمات تحرص المدرسة العربية في كرويدن على تطوير مستوى طلابها وتفعيل قاعدة التعاون بين المدرسة وأولياء الأمور لما فيه مصلحة طلبتنا الأعزاء، لذا أقامت إجتماعاً لهم يومي 18 و 25  أيار / مايو 2019 من أهم أهداف هذه اللقاءات توطيد العلاقات بين أولياء الأمور والطلبة من جانب والمدرسة من جانب آخر، مشددين على أهمية استمرار هذه اللقاءات لاهميتها في متابعة أداء أبنائهم في  المدرسة أولاً بأول، والتواصل المباشر مع الهيئة التدريسية والوقوف على مستوى الطلاب والبحث عن أفضل السبل لحصول الطلاب على أعلى وأفضل مستوى. شهد الإجتماع حضوراً مكثفاً للأولياء خاصة الصفوف التمهيدية، الصف الأول شعبة (أ) و (ب) ولقد تناول الاجتماع مجموعة من النقاط وأهمها: - المواظبة على على الحضور للمدرسة لما في ذلك من أهمية قصوى في تحسين مستوى الطالب. - الاهتمام اكثر بأداء الواجب البيتي وعدم تركه الى اخر لحظة، مع التركيز على المراجعة المستمرة وكذلك مساعدة الطالب على نطق الحروف والكلمات والقراءة [...]

عن مدرسة كرويدن العربية  تعتبر مدرسة كرويدن العربية من المدارس التكميلية النموذجية التي تستقطب شريحة واسعة من محبي اللغة العربية من أبناء الجالية العربية في لندن، إضافة للراغبين بدراسة اللغة العربية من الجنسيات الأخرى كلغة إضافية، تأسست المدرسة نتيجة الحاجة الملحة لدى الأسر العربية في مدينة كرويدن وضواحيها بتعليم أبنائهم لغة وثقافة المجتمعات العربية. تم افتتاح هذه المدرسة في الأول من أيلول/ سبتمبر عام 1995 ومنذ اليوم الأول تلقت المدرسة الكثير من الطلبات من العوائل العربية والأجنبية لتسجيل ابنائهم فيها، وتلقي الدراسة التي تعتمد بدورها على منهج دراسي متميز بحيث تجعل دراستها مسألة ممتعة ومسلية للطالب، وليس فرضاً إضافياً على الأبناء، خاصة أنها تفتح أبوابها أيام السبت الذي يعتبر يوم راحة بالنسبة للطالب الذي نشأ وتربى في المجتمع والمدارس البريطانية. تفتخر مدرسة كرويدن بإحراز طلابها على علامات متقدمة في امتحانات Arabic GCSE، حيث تقوم المدرسة بتكريم المتفوقين من خلال حفل تقيمه سنوياً على شرفهم، ومن أجل تشجيع أقرانهم بالسعي [...]

التميز في المدرسة العربية تضع مدرسة كرويدن العربية جل اهتمامها لأحدث المناهج التدريسية والكتب التعليمية ومواكبة احتياجات طلابها التعليمية. وتتبع سلسلة منهجية متكاملة لكل مراحل التعليم. تبدأ من المستوى الاول الى المستوى السادس والذي يتبعه مباشرة مرحلة تعليم Arabic GCSE حيث ينال طلاب هذه المرحلة أعلى درجات التفوق والنجاح، وتحصيل نتائج متميزة. من خلال فترة وجودي في المدرسة العربية لمست الكثير من الجوانب الجيدة والمثمرة في العملية التربوية، واعتبرها نموذجية في الكثير من النواحي، أبرزها اختيار المنهج التعليمي المناسب والجيد للتدريس لمختلف المراحل للطلبة، والحرص في اختيار الكادر التدريسي المختص والمثقف للارتقاء بمستوى التعليم في المدرسة، والجهد الاداري البناء والتنظيم والتنسيق، الروح الفنية والنشاطات المتميزة والهادفة بمشاركة الجميع، وأيضاً التواصل مع أولياء امور الطلبة بشكل مستمر، وكل هذا يصب لخدمة التربية والتعليم والجالية العربية في المهجر وأنا سعيدة جداً أن اكون ضمن الكادر التدريسي التربوي لهذه المدرسة المميزة.  زينب عصام معلمة في مدرسة كرويدن للدراسات العربية [...]

نبذة مختصرة عن مدرستنا ومقترحات تضم مدرستنا حوالي سبعة صفوف لمراحل عمرية تبدأ من (5 - 16 سنة) يُدرّسُ فيها اللغة العربية كتابة وقراءة وتحفيظ القرآن الكريم وتقوم على تهيئة طلاب المرحلة الاخيرة من عمر14-16 سنة لنيل شهادة (Arabic GCSE) كما تضم المدرسة هيئة تدريسية أعضاءها من دول عربية مختلفة، وطلاباً أغلبهم من العرب والمسلمين الغير العرب. ويُستَخدَمُ في التعليم أساليب تربوية متنوعة من أجل توصيل وتثبيت مهارات اللغة عند الاطفال، وهي عن طريق اللعب وعرض الصور وسرد القصص وحفظ الاناشيد والرسم. وتقوم ادارة المدرسة على تلبية احتياجات المعلمين لتسهيل وتوفير تلك الوسائل من أجل انجاح العملية التربوية. وهناك تواصل دائم بين أعضاء الهيئة التدريسية لمتابعة الخطط الدراسية ومدى تطبيقها وفعاليتها على أرض الواقع، كما أن هناك تواصل مستمر بين المدرسة وأولياء الامور عن طريق الرسائل النصية أو الاجتماع بأولياء الامور مرتين على الاقل خلال العام الدراسي. أما بالنسبة لنشاطات المدرسة فمن خلال التجمع الصباحي تُطرَحُ عدّة [...]

نشرت صحيفة الإندبندنت البريطانية موضوعا تحت عنوان "إنسوا الفرنسية والصينية.. العربية هي اللغة التي يجب تعلمها حسب المعهد البريطاني". تقول الجريدة إن هناك أكثر من 300 مليون شخص يتحدثون العربية وهو ما جعل المعهد البريطاني يطالب بتعليمها في المدراس البريطانية. وتضيف الجريدة أن بعض المدارس في بريطانيا تقوم بتعليم اللغة العربية للتلاميذ بالفعل مثل مدرسة هورتون بارك الإبتدائية في برادفورد والتي تفعل ذلك منذ 3 سنوات. وتصف الجريدة كيف يقوم المدرس صالح باتل أحد القلائل في بريطانيا الذين يعملون مدرسين للعربية حيث أعد المدرس بطاقات تحمل صورا لحيوانات مع كتابة اسمائها على ظهر البطاقة ثم يعلم الاطفال كيفية نطقها. وتضيف الجريدة أنه في وقت لاحق من العام الدراسي يتعلم الأطفال كيفية صياغة جملة كاملة باللغة العربية. وتقول الصحيفة إن الأطفال يعانون من تعلم اللغة العربية بسبب أنها تكتب من اليمين إلى اليسار عكس اللغات الأوروبية ورغم ذلك يمكنك أن تلاحظ حجم الحماس بين التلاميذ لتعلم اللغة العربية. وتؤكد الجريدة أن [...]

Which languages the UK needs most and why The Languages for the Future report identifies Arabic as one of the languages most vital to the UK over the next 20 years. They were chosen based on economic, geopolitical, cultural and educational factors including the needs of UK businesses, the UK’s overseas trade targets, diplomatic and security priorities, and prevalence on the internet. Source: Languages for the Future | British Council Download the full report from the British Council's website